《老师教导学生种莱怎么写诗》
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1、在我今日的悲伤里,最为苦涩的是我昨日欢乐的回忆。记忆是一种相聚的方式。忘却是一种自由的方式。除了黑暗之路,人不可能到达黎明。除非我的心碎了,否则它又怎能被开启?
2、生、老、病、死,都没有什么表示。生了就任其自然的长去;长大就长大,长不大也就算了。 老,老了也没有什么关系,眼花了,就不看;耳聋了,就不听;牙掉了,就整吞;走不动了,就瘫着。这有什么办法,谁老谁活该。病,人吃五谷杂粮,谁不生病 呢? 死,这回可是悲哀的事情了,父亲死了儿子哭;儿子死了,母亲哭;哥哥死了一家全哭;嫂子死了,她的娘家人来哭。 哭了一朝或者三日,就总得到城外去,挖一个坑就把这人埋起来。
3、假若有人问他们,人生是为了甚么? 他们並不会茫然无所对答的,他们会直截了当地不假思索地说了出来[人活著是为吃饭穿衣。] 再问他,人死了呢?他们会说:[人死了就完了。]
4、生老病死,都没有什么表示生了就任其自然的长去,长大就长大,长不大也就算了。
5、我既不用人们的欢乐替换我心中的悲伤,也不想让忧伤在眼里凝成的泪水转而化作欢笑。
6、幸福就是,早上挥手说“再见”的人,晚上又平平常常地回来了,书包丢在同一个角落,臭球鞋塞在同一张椅下。
7、我看到了你,方才知道我为什么来到了这个世界。
8、是山么,是山你就高高的;是河么,是河你就长长的。
9、用记忆拥抱着过去,用希望拥抱着未来。
10、坏的作家暴露自己的愚昧,好的作家使你看见愚昧,伟大的作家使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲悯。这是叁个不同层次。
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